LOS MEDIOS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA

Las nuevas tecnologías de la comunicación posibilitan nuevas formas organizativas de almacenamiento de la información, y en consecuencia, de acceso y manipulación de la misma por parte del profesorado y del alumnado. Tradicionalmente, los módulos y materiales de enseñanza han sido diseñados en formato impreso; libros de texto, de lectura, cuadernos de actividades... Los materiales impresos son los recursos que más se han utilizado en la enseñanza y han cumplido funciones educativas muy importantes. Su presencia en el futuro debe continuar, pero combinados con materiales de otra naturaleza tecnológica.

El texto impreso, por sus características físicas de una hoja pegada tras otra, junto con los rasgos específicos de la escritura, ha impuesto una forma narrativa del discurso de tipo lineal, siguiendo una secuencia en cada unidad informativa tiene un antecedente y un consecuente, de modo que si se altera ese orden, se modifica la coherencia semántica del discurso. Por el contrario, en los documentos electrónicos, tanto en soporte de disco o de red, la forma organización y tratamiento de la información adopta una secuencia aleatoria, no lineal, sino flexible y abierta. Esta forma de organizar la información recibe el nombre de hipertexto. Es un modo novedosos de almacenar y recuperar la información y radicalmente diferente respecto al utilizado por los textos impresos. En consecuencia, las operaciones o actividades cognitivas implicadas en una y otra forma de organización de la información también serán distintas. Ciertamente, y éste será un reto de futuro, nuestro interés como educadores deberá dirigirse a cultivar en el alumnado las dos formas básicas de organización de la información: la secuencia textual y la organización hipertextual.

BIBLIOGRAFÍA: Area Moreira M., (2004)  Los medios y las tecnologías en la educación, Ed. Pirámide, Madrid.